Научение

Науче́ние — процесс приобретения и закрепления жизненного опыта, который приводит к изменению поведения и деятельности человека или животного. Этот процесс является одним из ключевых механизмов адаптации к окружающей среде и лежит в основе формирования различных форм поведения.

Сущность понятия «Научение»

В российской психологии понятие «научение» традиционно использовалось для описания изменений у животных. В последнее время его применяют и к человеческой жизнедеятельности следующие исследователи: Ирина Алексеевна Зимняя, Владимир Николаевич Дружинин, Юрий Михайлович Орлов.

В целях теоретического разграничения данных понятий целесообразно изучить виды деятельности, обеспечивающие накопление индивидуального опыта.Татьяна Васильевна Габай делит их на две группы:

1. Деятельность с прямым познавательным эффектом: Здесь научение является основным результатом, например, в целенаправленном обучении, труде или игре.
2. Деятельность с побочным познавательным эффектом: Опыт приобретается ради удовольствия от процесса, например, при просмотре фильмов, чтении книг или занятиях хобби.

Научение происходит во всех видах деятельности, но его характер зависит от цели и регулярности. Учение, как передача социокультурного опыта от старшего поколения младшему, включает проживание познавательных компонентов деятельности при поддержке других людей.

Виды научения

Научение происходит на разных уровнях нервной системы в зависимости от сложности задействованных структур. Простые формы научения могут осуществляться на уровне рецепторов или спинного мозга, в то время как сложные требуют участия подкорковых структур или коры головного мозга. Некоторые виды научения происходят автоматически, другие требуют программирования, доступного только развитому мозгу высших млекопитающих и человека.

Можно выделить три категории научения:

1. Реактивное поведение. Оно происходит, когда организм, не прилагая активных усилий, реагирует на внешние стимулы, и в его нервной системе формируются новые воспоминания. К формам пассивного научения относятся привыкание, сенситизация, импринтинг и классические условные рефлексы.
2. Оперантное научение – процесс, при котором организм достигает полезного результата через активное поведение. Существует три основных вида оперантного научения: метод проб и ошибок, инструментальный условный рефлекс и самораздражение.
3. Когнитивное научение, требующее мыслительных процессов для обработки информации. Когнитивное научение, также известное как рассудочное, основывается на формировании функциональной структуры окружающей среды. Это включает в себя выявление закономерностей и связей между её элементами. К когнитивному научению относятся такие формы, как научение через наблюдение, рассудочная деятельность и психонервная деятельность. Некоторые специалисты также относят к этой категории вероятностное прогнозирование.

Значение научения

Научение — ключевой процесс, который способствует выживанию, адаптации и развитию как индивидов, так и целых сообществ. В психологии и педагогике исследование механизмов научения помогает разрабатывать эффективные методики обучения, направленные на улучшение когнитивных и поведенческих навыков. В искусственном интеллекте и робототехнике моделирование научения позволяет создавать адаптивные системы, способные обучаться и совершенствоваться в различных условиях. Эти системы находят применение в медицине, производстве, транспорте и других областях, где требуется высокая степень гибкости и автономности.

Таким образом, понимание и применение принципов научения играет важную роль в современном мире. Научение пособствует инновациям и улучшению качества жизни.