Анализ

Анализ — процесс разделения на части различных элементов, которое осуществляется в процессе познания и в практической деятельности. В этом значении анализ противоположен синтезу (объединение), с которым он неразрывно связан. Анализ применяется без ограничений на всех стадиях познания в разных отношениях исследования одного и того же объекта. В качестве частей объекта могут быть рассмотрены вещественные элементы, свойства, тенденции развития, отношения, признаки, способы взаимодействия элементов, уровни организации, причины явлений. Теоретический метод исследования.

Этимология

Термин «анализ» происходит от греческого слова «ἀνάλυσις», означающего «раз­де­ле­ние це­ло­го на его со­став­ляю­щие», «разложение, растворение», «развязывание», «распутывание».

Анализ как метод научного познания

Пазл — головоломка, состоящая из частей.

Анализ занимает важное место в изучении объектов материального мира, но он составляет лишь первый этап процесса познания. Для постижения объекта как единого целого нельзя ограничиваться изучением лишь его составных частей. В процессе познания необходимо вскрывать объективно существующие связи между ними, рассматривать их в единстве, поэтому метод анализа дополняется другим методом — синтезом.

В античной геометрии анализом называли поиск исходных посылок доказательства теоремы на основе содержания самой теоремы, а синтезом — доказательство теоремы на основе найденных посылок. В философии анализ понимается как логический приём определения понятия, при котором данное понятие раскладывают по признакам на составные части, чтобы таким образом сделать его познание ясным. В психологии термин «анализ» выражается в качестве одного из наиболее важных механизмов мыслительного процесса ведущего к частному восприятию объекта, предмета, процесса. В литературоведении под термином «анализ» подразумевается дробление понятий и образов из единого целого на части. В педагогических исследованиях анализ рассматривается на уровне интеграционных процессов.

Анализ или разделение целого на составляющие части имеет свой предел для каждого раздела знаний. Однако, за этим пределом возможен дальнейший раздел, но уже в рамках другой области познания. К примеру, для химического анализа предельным являются молекулы, а дальнейший анализ вещества (на атомы и квантово-механической системы) осуществляется в рамках физики. При этом, анализ применяется не только в науке, но и в практической деятельности, когда большие задачи разбиваются на подзадачи, а целостный механизм рассматривается как система деталей. Анализ, как и любой другой метод научного познания, имеет свои ограничения, так как рассматриваемые части объекта не являются в реальности изолированными и независимыми объектами. В качестве таких частей могут быть использованы вещественные элементы объекта или же его свойства, признаки, отношения. Анализ и синтез выступают неразрывными сторонами познавательной деятельности. Только в единстве они раскрывают свой неисчерпаемый потенциал, но степень применения каждого из них в отдельности или в непрерывной связи определяется задачами конкретного исследования.

Функции анализа в процессе научного познания

• разделение теорий и концепций;
• единство анализа и синтеза — основа процедуры формирования понятий, построения выводов и умозаключений.