Максимов, Вячеслав Георгиевич (педагог)

Вячеслав Георгиевич Максимов
Вячеслав Георгиевич Максимов
Дата рождения	8 марта 1938
Место рождения	село Яльчики Яльчинского района Чувашской АССР; Яльчинский район; Чувашская АССР
Дата смерти	19 февраля 2012 (73 года)
Место смерти	Чебоксары
Страна	СССР → Россия
Научная сфера	дидактика
Учёная степень	доктор педагогических наук
Учёное звание	профессор
Награды и премии	Отличник народного просвещения

Вячесла́в Гео́ргиевич Макси́мов (8 марта 1938, село Яльчики Яльчинского района Чувашской АССР — 19 февраля 2012 Чебоксары)^[1] .Исследователь, ученый, педагог, получивший степень доктора педагогических наук в 1994 году и звание профессора в 1995 году. В 1999 году он был удостоен звания академика Международной академии наук педагогического образования, а в 1998 и 2006 годах был признан заслуженным работником образования Чувашской Республики и Российской Федерации соответственно.

Биография

Родился 8 марта 1938 года в селе Яльчики, в семье партийных работников. В силу определенных обстоятельств, семья в 1940 году переезжает в село Моргауши, где Вячеслав окончил среднюю школу в 1955 году. С ранних лет Вячеслав проявлял интерес к науке. После школы он планировал поступить в Казанский авиационный институт, однако судьба распорядилась иначе, и он стал студентом отделения физики и основ производства физико-математического факультета Чувашского государственного педагогического института им. И. Я. Яковлева.

В 1960 году Вячеслав Георгиевич успешно завершает обучение на физико-математическом факультете Чувашского государственного педагогического института имени И. Я. Яковлева и возвращается учителем в свою школу, где он пять лет тому назад получил аттестат зрелости^[2]. В коллективе Моргаушской школы его сразу приняли, сначала предложили ему поработать заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Вскоре Вячеслав становится директором родной школы. Молодой директор начал свою работу с мобилизации неиспользованных резервов и научного потенциала коллектива школы, с внедрения перспективных инноваций в целостный учебно-воспитательный процесс школы. За годы работы директором с 1961 по 1969 год Моргаушская средняя школа достигла высокого уровня развития, став образцовой в Чувашской Республике^[1]. Руководитель получил высшую награду Центрального комитета ВЛКСМ. Данный успешный управленческий опыт впоследствии оказал значительное влияние на научную деятельность Вячеслава Георгиевича.

В 1969 году Вячеслава пригласили на работу в Чувашский государственный педагогический институт им. И. Я. Яковлева, так с 1969 по 1980 год, он проходит путь от заведующего педагогической практикой и преподавателя кафедры педагогики до доцента и заведующего подготовительным отделением. Именно тогда Вячеслав Георгиевич выявляет наличие значительных расхождений и несоответствий между теоретическими положениями и практическим опытом подготовки преподавателей, что определило в дальнейшем тему его исследования. В 1973 году поступает в аспирантуру при Московском государственном педагогическом институте им. В. И. Ленина^[2]. В 1976 г. успешно защищает диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме: «Формирование профессионального интереса у студентов педвузов в процессе педагогической практики, под руководством академика РАО В. А. Сластёнина^[3].

В 1980 году, по рекомендации Министерства просвещения РСФСР, Вячеслав Георгиевич отправился в командировку на Кубу в качестве преподавателя-консультанта по кафедре педагогики и психологии Высшего педагогического института в Ольгине^[2]. В 1983 году он вернулся в Чувашскую Республику и возглавил кафедру педагогики и психологии в Чувашском государственном университете им. И. Н. Ульянова, проработав там до 1989 года^[2].

В 1990 году возвращается в ЧГПИ им. И. Я. Яковлева, став заведующим кафедрой педагогики начального образования^[1]. В 1994 году в МГПУ им. В. И. Ленина под руководством В. А. Сластёнина защитил докторскую диссертацию на тему: «Формирование профессионально-творческой направленности личности учителя»^[3]. Стараниями Максимова на кафедре педагогики начального образования была открыта аспирантура по специальности «Общая педагогика», объединившая специалистов в области истории педагогики и методики профессионального образования. Вячеслав Георгиевич был назначен председателем диссертационного совета по защите кандидатских и докторских диссертаций по данным направлением. Руководил научной школой «Формирование творческой направленности личности учителя; педдиагностика», его ученики активно участвовали в конференциях и форумах, а также работали в диссертационных советах. Под его руководством было защищено 33 кандидатские и 3 докторские диссертации^[3]. Он занимал должность заведующего кафедрой педагогики начального образования до 2011 года.

Сфера научных интересов

Научная работа Вячеслава Георгиевича направлена на исследование теоретических основ и практической реализации педагогического образования, затрагивая следующие направления: дидактика, прогнозирование образовательных процессов и анализ причинно-следственных связей в педагогике. В последние годы своей карьеры профессор Максимов посвятил себя разработке методов решения научных и педагогических задач в различных типах образовательных учреждений. Под его руководством была создана методика подготовки будущих педагогов к профессиональной диагностике, результатом которой стало издание учебного пособия «Педагогическая диагностика в школе». Научные труды В. Г. Максимова насчитывают более 130 публикаций, включая 7 монографий^[4].

Награды

Знак «Отличник народного просвещения» (1995)^[2]

Сочинения

В помощь куратору первого курса. Чебоксары (1982)^[4]
Основы педагогического мастерства учителя. Чебоксары (1985)^[4]
Учителю о трудовом воспитании и профессиональной ориентации школьников. Москва (1990)^[4]
Технология формирования профессионально-творческой направленности личности учителя. Чебоксары (1996)^[4]
Педагогическая культура современного учителя. Чебоксары (1997)^[4]
Педагогика для учащихся педагогических классов. Чебоксары (1999)^[1]
Педагогическая диагностика в школе. Москва (2002)^[1]
Системно-ролевая теория формирования личности педагога. Москва (2007)^[1]
Причинно-следственный анализ ответственного отношения школьников к своим обязанностям. Чебоксары (2008)^[1]

Литература

Егоров Д.Е. История чувашской школы и педагогики в событиях и лицах : Учеб. пособие для пед. учеб. заведений / Д. Е. Егоров; М-во общ. и проф. образования Рос. Федерации и др.. — Чебоксары: Б. и., 1998. — 359 с. — ISBN 5-88297-057-1.
Библиографический словарь / Международной академии наук педагогического образования (МАНПО). — Выпуск 2. — Москва: Матамата, 2001. — 207 с.

Примечания

↑ ^1,0 ^1,1 ^1,2 ^1,3 ^1,4 ^1,5 ^1,6 Максимов, Вячеслав Георгиевич (ученый; 08.03.1938-19.02.2012) (неопр.). Наследие Чувашии (16 апреля 2025).
↑ ^2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 ^2,4 Чувашская энциклопедия : в 4 томах / [В. А. Абрамов и др.] ; [редкол.: В. С. Григорьев и др.]. — Чебоксары: Чувашское кн. изд-во, 2006. — С. 13. — ISBN 5-7670-1471-X.
↑ ^3,0 ^3,1 ^3,2 Павлов И. В. Организаторы просвещения и научных исследований очерки о коллегах. — Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2020. — С. 259—260.
↑ ^4,0 ^4,1 ^4,2 ^4,3 ^4,4 ^4,5 Моргаушский район : крат. энциклопедия. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2002. — С. 84.

Ссылки

Чувашский народный сайт

[:0-1] 1,0 ^1,1 ^1,2 ^1,3 ^1,4 ^1,5 ^1,6 Максимов, Вячеслав Георгиевич (ученый; 08.03.1938-19.02.2012) (неопр.). Наследие Чувашии (16 апреля 2025).

[:2-2] 2,0 ^2,1 ^2,2 ^2,3 ^2,4 Чувашская энциклопедия : в 4 томах / [В. А. Абрамов и др.] ; [редкол.: В. С. Григорьев и др.]. — Чебоксары: Чувашское кн. изд-во, 2006. — С. 13. — ISBN 5-7670-1471-X.

[:3-3] 3,0 ^3,1 ^3,2 Павлов И. В. Организаторы просвещения и научных исследований очерки о коллегах. — Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2020. — С. 259—260.

[:1-4] 4,0 ^4,1 ^4,2 ^4,3 ^4,4 ^4,5 Моргаушский район : крат. энциклопедия. — Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2002. — С. 84.

[1]

[2]

[3]

[4]