Звонок для учителя: что россияне думают о школьных годах

В преддверии Дня учителя, который отмечается в России 5 октября, холдинг МТС Медиа и Российское общество «Знание» опросили 1600 россиян об их отношении к школьным педагогам, предметам и правилам. 

Школьные предметы

Среди самых полезных предметов, которые пригодились в жизни, вне конкуренции математика и русский язык (60% и 67% опрошенных отметили их). Чуть более половины опрошенных (52%) считают, что все предметы полезны по-своему. А лидером антирейтинга оказалась химия – 21% респондентов назвали ее наименее полезной во взрослой жизни. На втором месте антирейтинга расположилась физика (12%), причем женщины называли ее ненужной чаще мужчин (15% против 9%).

Школьные правила и «двойки за поведение»

Большинство россиян (61%) поддерживают введение «двоек» за поведение.   Мужчины чаще женщин заявляли, что «двойки» по поведению ставить нужно (73% против 50%), хотя при этом чаще женщин отмечали, что учителя ругали их в школе: за разговоры на уроках (65%), поведение на перемене (46%), опоздания (36%) и списывание (30%).

Среди тех, кто выступает против строгих правил поведения в школах, 25% против запрета на окрашивание волос, 22% – против обязательной школьной формы. В столице противников запретов еще больше: 29% москвичей не устраивает ограничение на использование мобильных телефонов.

Современные учителя и нейросети

Имя первого педагога помнят 9 из 10 опрошенных. Почти ¾ россиян (73%) считают, что современным учителям сложнее работать, чем советским. Основные причины – недисциплинированность современных детей (66%) и психологически более тяжелая работа с детьми, чем раньше (63%).

Россияне до сих пор вспоминают культовые фразы педагогов – «Звонок для учителя» (63%), «А голову ты дома не забыл?» (40%), «Лес рук» (47%), «Выйди и зайди как следует» (26%), «Я сейчас рассажу эту сладкую парочку» (25%) и «Пока что ставлю двойку карандашом» (29%).

Отвечая на вопрос о том, что следует изменить в школе, большинство россиян (60%) в качестве приоритета назвали повышение дохода учителей. На втором месте (39%) оказалось сокращение количества домашних заданий, а 18% россиян предпочли бы сократить количество школьных предметов.  
           
Доля родителей, бабушек и дедушек, готовых доверить обучение ребенка нейросети, оказалась невысокой – лишь 7%. Основные аргументы против – незаменимая воспитательная и мотивирующая роль учителя (65%), важность живого общения в классе (64%) и необходимость личного участия взрослого в образовательном процессе (61%). Среди тех, кто все же доверил бы обучение ребенка нейросети, главными аргументами стали адаптивность ИИ под уровень ребенка (57%) и его непредвзятость (56%).