Современные практики наставничества осваивают участники проекта Знание.Наставники
Современное наставничество сегодня выходит далеко за рамки передачи профессиональных знаний. Наставник помогает молодым людям раскрывать свои способности, находить внутреннюю мотивацию, выстраивать образовательную траекторию и уверенно двигаться к поставленным целям. Именно этим вопросам посвящен курс «Мастерство наставника: развитие потенциала у молодежи с низкой мотивацией», разработанный Российским обществом «Знание» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
Актуальность курса подтверждают результаты исследования Российского общества «Знание»: 75% педагогов сообщили, что часто или очень часто сталкиваются с низкой мотивацией обучающихся. Главной причиной снижения мотивации педагоги называют отсутствие целей у обучающихся, а среди наиболее востребованных тем для профессионального развития — формирование внутренней мотивации, работу с сопротивлением и низкой вовлеченностью, а также выявление скрытого потенциала и талантов.
Программа включает три тематических модуля, посвященных современным подходам к наставничеству. Участники знакомятся с инструментами диагностики потенциала обучающихся, изучают методы формирования доверительных отношений между наставником и наставляемым, осваивают практики повышения мотивации молодежи и сопровождения ее личностного развития. По итогам каждого модуля предусмотрено тестирование, а после успешного завершения обучения слушатели получают сертификат.
Практическую ценность образовательной программы подтверждают и отзывы самих слушателей. По итогам анализа более двух тысяч анкет обратной связи средняя оценка удовлетворенности обучением составила 9,6 балла из 10, степень достижения поставленных целей — 9,4 балла, а готовность рекомендовать курс коллегам — 9,5 балла. Участники отмечают высокий профессиональный уровень спикеров, актуальность рассматриваемых тем и прикладной характер программы. По их мнению, курс помогает систематизировать накопленный опыт, по-новому взглянуть на наставническую деятельность и получить инструменты, которые можно применять в ежедневной работе с детьми и молодежью.
«Низкая мотивация обучающихся — один из самых непростых вызовов, с которым сегодня сталкиваются наставники. Ценно, что курс не ограничивается теорией, а предлагает практические инструменты и методики, которые можно использовать в работе уже сейчас»,
— поделился один из участников курса.
Особенно слушатели отмечают удобный формат обучения, возможность самостоятельно выбирать темп освоения материалов, сочетание видеолекций с конспектами и дополнительными материалами, а также большое количество практических примеров. По словам участников, обучение позволяет не только совершенствовать профессиональные компетенции, но и лучше понимать потребности современных школьников и студентов, выстраивать с ними доверительные отношения и создавать условия для раскрытия их потенциала.
К разработке курса были привлечены эксперты федерального уровня в сфере образования, психологии, наставничества и молодежной политики. Среди лекторов — призер Олимпийских игр, хореограф и продюсер спортивных мероприятий Илья Авербух, психолог, автор книг и просветительских программ Лариса Суркова, лектор Российского общества «Знание», амбассадор и наставник проекта Знание.Вики Екатерина Чужданова, председатель цикловой комиссии Ростовского гидрометеорологического техникума Евгения Ткаченко и руководитель психологической службы, клинический и семейный психолог Ольга Балабанова. Эксперты делятся с участниками практическими инструментами наставнической деятельности, успешными кейсами и современными подходами к работе с детьми и молодежью.
Сегодня курс уже выбрали более 14 тысяч слушателей. Курс «Мастерство наставника: развитие потенциала у молодежи с низкой мотивацией» остается открытым для всех представителей педагогического сообщества. Он размещен на платформе Знание.Академия.
Проект Знание.Наставники реализуется Российским обществом «Знание» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и направлен на оценку эффективности просветительской работы наставника в образовательной организации, а также развитие профессионального сообщества наставников.
