Общество «Знание» представило просветительские проекты на международном фестивале в Бресте
Название игры переводится с татарского языка как «состязание. Этот проект был создан на площадке Штаба общественной поддержки в Татарстане не просто как интеллектуальное соревнование, а пространство для живого общения, развития командной работы молодежи,
— пояснила Анастасия Исаева.
В игре команды соревновались, стараясь ответить на вопросы быстрее соперников. Название отсылает к традиционным конным скачкам на длинную дистанцию, что символизирует скорость и тактическое мастерство в игре. Правила предполагают, что первая ответившая команда получает больше баллов, а неверный ответ может привести к штрафу.
Напомним, в Брестском государственном университете им. А.С. Пушкина собрались более 60 финалистов-школьников из Туркменистана, Кыргызстана, Беларуси, Узбекистана, Турции и России. Проект, поддержанный Фондом 'Русский мир» и приуроченный к 80-летию Великой Победы, объединил в заочном этапе более 1500 участников из разных стран.
Организаторами выступили партнеры Штаба общественной поддержки «Единой России» в РТ, Ассоциация «Содружество образовательных организаций имени А.С. Пушкина и педагогов». В состав жюри конкурса вошли лекторы Российского общества «Знание» Анастасия Исаева и член Общественной палаты Республики Татарстан, учитель русского языка и литературы, куратор медианаправления школы №1409, преподаватель факультета довузовской подготовки НИУ ВШЭ Юрий Бондарев.
В рамках фестиваля прошли викторины, образовательные модули, а также презентация методического пособия с лучшими практиками создания патриотического медиаконтента. Для учителей-наставников также был организован отдельный конкурс эссе, где определили своих победителей.
Фестиваль доказал, что обращение к историческому и литературному наследию помогает воспитывать в молодом поколении чувство ответственности, патриотизма и развивает креативный подход к созданию медиа контента, сохраняя культурные традиции и укрепляя международные связи в образовательном пространстве.
