73% педагогов: ученики сталкиваются с травлей в сети
Травля – самая распространенная интернет-угроза для детей
По опыту опрошенных педагогов, травля — самая распространенная цифровая угроза для детей (73%). Более половины педагогов (53%) отмечают проблему сознательных провокаций, втягивания детей в интернет-конфликты. 40% педагогов к наиболее распространенным интернет-угрозам для учеников также относили публикацию личных данных без получения согласия и 38% — агрессивные перепалки в переписке. Реже всего среди интернет-угроз для детей педагоги упоминают навязчивое преследование в сети, этот риск отметили 13% участников опроса.
Педагоги старшего возраста чаще отмечают опасность цифровой среды для детей
В целом российские педагоги высоко оценивают уровень опасности цифровой среды для детей — на 3,6 балла из 5. Педагоги из Москвы и Московской области оценивают опасность цифровой среды практически также высоко (3,4 балла), как и жители других регионов (3,6 балла).
На общую оценку цифровых рисков влияет и возраст. Педагоги старше 45 лет в среднем оценивают опасность интернета для детей выше — 3,7 балла из 5, тогда как среди самых молодых педагогов до 25 лет этот показатель составляет 3,4 балла.
Самый востребованный навык цифровой безопасности — умение распознавать риски в сети
Мы также спросили педагогов о том, какие знания и навыки в сфере цифровой безопасности они хотели бы развить. Большинство респондентов (67%) чаще всего указывали умение распознавать цифровые риски и сигналы опасности. Таким образом, педагоги осознают многогранность задач в области цифровой безопасности и стремятся выстроить комплексный подход к защите школьников в онлайн пространстве. Акцент на распознавании цифровых рисков говорит о понимании: профилактика начинается с бдительности. Педагог должен уметь вовремя заметить признаки травли, фишинга, вредоносного контента или попыток вербовки — и именно этому навыку учителя хотят уделять первоочередное внимание,
— отметила руководитель платформы Знание.Академия Александра Буйчик.
Также 61% опрошенных педагогов выбрали навык действовать в случае обнаружения угроз, 55% — взаимодействовать с родителями при возникновении рисков, еще 55% — говорить с детьми на тему цифровой грамотности, и 48% —проводить уроки и беседы о кибербезопасности.
В целом педагоги оценивают собственный уровень компетенций в сфере обучения детей цифровой безопасности в 3,8 балла из 5. При этом педагоги считают, что дети пока не в полной мере соблюдают правила безопасного поведения в интернете (использовать безопасные пароли, избегать подозрительных сайтов, не делиться личной информацией) — средняя оценка соблюдения правил цифровой среды детьми составила 3,1 балла из 5.
В опросе Знание.Академия приняли участие 2 997 педагогов — учителя школ, преподаватели колледжей и педагоги дополнительного образования. Все они проходят обучение на бесплатном онлайн-курсе «Цифровая гигиена: как обучать детей безопасности в интернете». География опроса охватила все 89 регионов России.
