Разработки и проекты Вологодского Государственного Университета
Старший преподаватель кафедры физики Института математики, естественных и компьютерных наук ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет» выступил на марафоне «Знание» о науке будущего» и поведал зрителям, какие разработки и проекты Вологодского Государственного Университета заслуживают внимания и двигают науку вперед.
Комментарии
Поделитесь своими мыслями, используя поле для комментариев выше.
Конспект
Может показаться, что сегодня разработкой перспективных технологий и устройств занимаются частные компании. Но это не так. Проектно-исследовательская деятельность ведётся в большинстве высших учебных заведениях России, а одно из них – Волгоградский государственный университет.
В гостях у Российского общества «Знание» – Евгений Биловол, старший преподаватель кафедры физики ВоГУ. В ходе выступления он рассказал нам о проведении научной работы, развитии науки студентами и многом другом.
О деятельности ВоГУ
В университете развита научно-исследовательская работа. Студентов в ней сопровождают преподаватели. Помощь наставников заключается не только в обеспечении исследователей необходимым оборудованием, но и в обучении генерирования, проработки идей.
При этом в работе могут принимать участие не только студенты технических специальностей, но и гуманитарии – они создают чат-боты, способные
Также университет работает над тем, чтобы сделать науку увлекательной для детей. Это Ппроисходит в рамках программы «Дом научной коллаборации», благодаря которой школьники могут воплощать в жизнь свои идеи.
На базе ВУЗа ребята занимаются проектной деятельностью в области биотехнологияй, проводятся хакатоны, проектные сессии. Есть школьники и студенты, которые уже дошли до этапа патентования своих изобретений.
Вопросы и ответы
Какие темы для грантов сейчас в приоритете?
На данный момент приоритетны проекты, призванные оказать положительное влияние на эффективность производств, домохозяйств, бизнеса и их автоматизацию. Например, в ВоГУ активно занимаются разработкой «умной» электроники.
Так, были созданы проекты автоматизированного «умного» дома, газоанализатор и многое другое. Есть и нестандартные идеи: идёт поиск решений, как отпугивать диких животных на дороге, чтобы те не наносили вред автомобилям и сохраняли свои жизни.
А что ещё можно в «умной» электронике придумать? У нас уже всё есть.
Внутренняя электроника, то есть платы, датчики и прочее, складывающиеся в систему и управляемые программой.
Сейчас, кстати, ребята делают домашнюю метеостанцию и «умную» камеру, которая будет выполнять функцию «няни» для растений.
Гость спрашивает:
Вот вы уезжаете, а кто за вашими цветочками будет следить? Кто их будет поливать?
Ведущий отвечает:
Соседка. Ключи отдали, заплатили 100 рублей, говорим: «Пожалуйста, Марья Ивановна.
В сегодняшнем мире не всегда можно попросить соседей. А растениям уход нужен всегда. Именно поэтому ребята озаботились созданием «умной» камеры с фитолампами, подходящими магнитными полями и музыкой для улучшенного роста растений.
Вы как-то говорили о философии: первая статья была по ней. Вы возвращаетесь к философии? Она Вам как-то пригодилось спустя столько лет?
Когда человек горит идеей, он ищет ответы и решения. Философия же помогает в научной деятельности – благодаря ей создаются концепции инженерного класса.
Как Вы поддерживаете школьников, которые только думают, куда пойти, чем заняться в этой жизни?
Это действительно очень важный момент. Дети младшего возраста очень быстро разбираются в использовании технологий, – чуть ли не с самого рождения. Поэтому важно как можно раньше начать вовлекать ребят в технические области знаний.
В дополнение к теме
Исследовательская проектная деятельность: что это такое и как ее организовать
Одной из важных задач обучения является организация условий для личностного роста и развития студентов. Огромную роль в этом развитии играет проектно-исследовательская деятельность. Ее основная идея – направленность учебно-познавательной деятельности на достижение результата.
Проект – это осознанная деятельность, целью которой является формирование системы интеллектуальных и практических умений. Проектная исследовательская деятельность помогает в реализации деятельностного подхода к обучению. Основу любого исследования составляет проблема, из которой формируются цели и задачи работы. Целью этой работы является поиск методов решения проблемы.
Для учащегося проект – это возможность выполнения интересной работы самостоятельно или в группе, шанс проявить себя и продемонстрировать публично свои наработки. Для педагога проект – это дидактическое средство, которое позволяет обучать проектированию.
Ведущей составляющей НИР должен являться интеллектуальный поиск. Есть несколько видов НИР.
Фундаментальные
Автор получает юридические знания, ведет работу с научными данными, определяет закономерности в процессе рассмотрения темы.
Поисковые
В процессе ведения проекта автор находит и создает прогнозы, занимается поиском закономерностей, которые не существовали ранее.
Прикладные
Определение проблем науки, путей их решения, создание инновационных методик, подробных инструкций.
Организация НИР включает в себя несколько этапов: выбор темы, постановку задачи, поиск материалов, создание структуры.
При выборе темы необходимо соблюдать несколько правил:
- Тема должна быть увлекательной, только в этом случае исследовательская деятельность будет эффективной.
- Тема должна быть выполнимой. Лучше брать тему, в которой учащийся вуза может реализовать себя в качестве исследователя, приобрести полезные знания.
- Тема должна быть близка учащемуся, он должен хорошо в ней разбираться.
- Она должна быть соответствующей целям образовательного направления, по которому проходит обучение.
Чтобы НИР была полезной, не стоит брать темы, которые потеряли актуальность более 5 лет назад.
Есть определенные требования к тому, как должна выглядеть НИР. Тема должна быть грамотно сформулирована. Не стоит брать слишком широкую область. Тема должна увлекать учащегося и быть актуальной. Объем работы зависит от степени сложности проекта. Например, школьникам хватит 20-30 страниц, для учащихся университетов требования выше – 50-100 страниц.
Материал должен быть уникальным. Никто из авторов не должен был проводить такое исследование ранее, в противном случае оно потеряет всякий смысл. НИР показывает значимость темы, почему автор решил исследовать именно эту тему, поэтому проблема должна быть актуальная.
Задачи исследования должны быть понятными. Основную часть важно хорошо проработать. Здесь раскрываются тема и проблема, приводятся промежуточные итоги исследования, ставятся эксперименты, делаются предварительные выводы. Весь материал должен быть логически изложен.
Большое значение имеет заключение, автор должен сделать вывод по выполненной работе и предложить пути решения проблемы. В конце обязательно составляется библиографический список. Работа должна дополняться наглядным материалом: схемами, таблицами, графиками. Они делают проект более понятным и интересным для слушателя.
НИР студентов и школьников различаются. Студенты выбирают тему и проблему, решение которой будет полезным в их дальнейшей профессиональной деятельности. Большую часть проекта занимает практическая часть. Выбранная дисциплина должна соответствовать специальности студента. Объем работы достаточно большой.
Школьники могут выбрать любую дисциплину, внутри которой предлагаются различные актуальные темы. Нет никаких определенных рамок по выбору темы. Большая часть исследования посвящается изучению теории, лишь небольшая доля приходится на наблюдение и эксперименты.
Стоит отметить, что проектное обучение не должно вытеснять классическую урочную систему. Оно должно выступать в качестве дополнения к другим вариантам прямого и косвенного обучения.
