EdTech-хаб «Сколково»: инновации в образовательной среде

В образовательный хаб Сколково входит и онлайн-школа Skillbox — это взрослое дополнительное образование, которое сейчас обучает студентов больше, чем российское СПО. Когда взрослый человек хочет сменить профессию или развить свои навыки в имеющейся профессии, он приходит в такие онлайн-школы. EdTech действительно может помочь сменить профессию, получить диплом и построить новую карьеру.

Что такое EdTech–хаб?

EdTech–хаб появился в Сколково меньше года назад. В его основу лег EdTech–акселератор ED2. Так сформировался технический кластер с задачей помогать стартапам и начинающим предпринимателям. Цели здесь те же, что и в случае с получением профессий в обычном онлайн-образовании: способствовать развитию и росту людей и тому, чтобы становилось как можно больше образовательных технологий. Сейчас хаб включает более 2000 тысяч проектов.

Образование должно иметь статус социального лифта. Человек проживает свою жизнь, делает карьеру, создает дополнительную ценность — все это зависит от его образования. Образования не в классическом плане, когда нужно обязательно закончить университет и получить диплом. Образования в плане постоянного самообучения, развития и работы над собой. 

Современное образование успешных людей превратилось в “life of learning” — мы учимся всю жизнь. С той скоростью изменений, с той скоростью трансформации в профессиях, новых экономических требований нельзя получить одно образование и на нем построить все свои 40 лет карьеры. 

EdTech может сделать образование более эффективным, повлиять на запоминаемость, скорость обработки информации, на аналитику, повысить усвояемость знаний. Эти технологии помогут создавать такие формы образования, которое будет иметь статус социального лифта.

Любая профессия — это целеустремленность, труд и умение заставить себя работать. Любой формат, дающий возможность сменить профессию — это возможность нового шага.

На рынке была компания с таким слоганом: «Мы поможем таксистам стать программистами». Это действительно возможно. Этот специалист будет junior, то есть младшим разработчиком. Есть также такие крупные школы, как Skyеng, Яндекс.Практикум, Нетология. Есть проекты в узких образовательных сферах. У них сформированы центры карьеры, поэтому они помогают трудоустраиваться после обучения.

Один из элементов деятельности Сколково — это работа с партнерами, крупными корпорациями, крупными работодателями. Некоторые представители бизнеса приходят и говорят: «Помогите нам найти IT–специалистов. Нужно человек 300 или 500». Чуть ли не единственный, кто может в этом помочь, EdTech, в том числе хаб от Сколково. 

Возможно, в ближайшее время на базе Сколково удастся сформировать центр карьеры из крупных онлайн-школ для стажировки и трудоустройства учеников этих проектов в российские корпорации.

В дополнение к теме

В течение последнего года учителя и учащиеся были вынуждены использовать  образовательные технологии EdTech-рынка. Благодаря этому в российском EdTech произошел огромный прогресс, но ситуация с карантинными ограничениями и необходимостью использовать инновационные образовательные технологии также выявила ряд проблем этой сферы. Вот основные проблемы инноваций в образовании и использования систем EdTech в области образования онлайн:

1. Бюджетные ограничения. Безусловно, самым большим фактором, ограничивающим усилия учителей и руководителей школ и высших учебных заведений по нововведению инновационных образовательных технологий EdTech учащимся, является сокращение бюджета и ограничения, которые должны преодолеть директора и педагоги, чтобы успешно внедрить online-технологии в свои классы. Бюджетные ограничения особенно сложно преодолеть, потому что отличные технические интернет-инструменты для образования недешевы. Кроме этого, простое внедрение одного инструмента требует создания для него инфраструктуры, чтобы учителя и учащиеся могли взаимодействовать в виртуальном пространстве. Сегодня есть много стартапов (startup) и проектов, в которых идет процесс по созданию подобных программ, некоторые из них уже запущены в работу.
2. Отсутствие профессиональной подготовки. Каждый день появляется все больше новых образовательных технологий EdTech, выпускаемых многочисленными стартапами (startup) в России и стартапами за рубежом. Учителя должны знать не только то, как извлечь максимальную пользу из каждого нового инструмента, но и как обучить своих учеников его использованию. Это требует переподготовки педагогов, а также подготовки учащихся к работе с цифровыми инструментами обучения.
3. Неразвитая сетевая инфраструктура. Просто раздача аудитории студентов и школьников ноутбуков и планшетыовне даст никакого эффекта. Для внедрения образовательных технологий требуется развитая инфраструктура. Надежная сетевая инфраструктура требует быстрого и качественного Wi-Fi в школе и дома, а также конфиденциальности и безопасности данных в hub, доступа к цифровым ресурсам и многого другого.

Сегодня в России только начинается развитие образовательных технологий EdTech в государственном масштабе. Такие технологичные хабы и акселераторы как «Сколково» (Skolkovo) в Москве, а также многочисленные стартапы, компании, фонды и частный бизнес уже активно работают и ведут деятельность в области новых проектов в EdTech, занимаются инвестициями, которые в ближайшие годы будут внедрены в школьное, среднее-специальное и высшее образование, а также активно использоваться в рамках дополнительного обучения в РФ и курсов.