Войны XX века: уроки истории, предупреждение будущему
Почему войны XX века были сопряжены многочисленными военными преступлениями и геноцидом? Как нам осмыслять эти страшные события и не повторять этих ошибок? Для чего нам, современным людям, помнить о трагических событиях XX века? Эти важные вопросы мы попытались раскрыть в научной дискуссии, которая прошла в рамках марафона «Дома со «Знанием».
Комментарии
Поделитесь своими мыслями, используя поле для комментариев выше.
Конспект
Спикеры: Пахалюк Константин, автор книги «Трагедия войны. Гуманитарные измерения вооружённых конфликтов 20-го века», кандидат политических наук, заместитель директора департамента науки и образования;
Михаил Эдельштейн, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник факультета журналистики МГУ
В видео поднимается вопрос трансформации тактики ведения войны в начале XX века и рассматривается понятие гуманитарное измерение. Первая и Вторая мировые войны полностью изменили войну и отношение к ней людей и государств в целом. Этому способствовало два фактора:
- Впервые войны имели настолько масштабную географию. В прошлом столкновения были максимум страна на страну, а чаще город против города или клан против клана. Здесь же задействованы целые народы и миллионы людей.
- Появилась пропаганда. Её задача — сделать из противника обезличенного врага, а человека превратить в категор
Спикеры считают, что чрезвычайная жестокость обеих войн обусловлена в первую очередь численностью участников. Это привело к обезличиванию и противника, и собственных военнослужащих. Огромное количество жертв кардинально повлияло на обесценивание человеческой жизни. При этом внёс свой вклад и научно-технический прогресс: появились бомбы, артиллерия, танки, окопы, авиация и т. д. Солдаты могли месяцами не видеть противника, находясь под обстрелами, что снижало мораль и боевой дух. Тогда появилась пропаганда, с помощью которой развешивались ярлыки и подогревалась ненависть к врагу. Спикеры говорят именно о моральном аспекте войны и влиянии на человеческое сознание, расчеловечивании и утрате морально-ценностных ориентиров при формировании образа врага. Большую роль в этом сыграла именно пропаганда, с помощью которой бойцам объясняли, почему они должны убивать врага.
В пример приводятся еврейские погромы и массовое уничтожение общин в европейских городах и на территории СССР. При этом вернувшиеся евреи встречали агрессивное отношение местных жителей, которые подверглись влиянию немецкой пропаганды. Проводится параллель с уровнем образования и эффективностью влияния пропагандистской риторики — чем ниже первый (в частности, уровень грамотности населения), тем выше вторая.
Как следствие темы про образование и пропаганду в видео поднимается вопрос о современной системе обучения, которая позволит в будущем избежать войн и воспитает положительные социальные навыки. Спикеры утверждают, что переосмысление исторических событий начинается с вовлечения обучаемой аудитории в интерактивный процесс, предоставления ученикам возможности самим решать, что хорошо, а что плохо. Утверждается, что такая методика более эффективна, чем преподавание "истины в последней инстанции" и положительно влияет на способности к критическому мышлению, осознание влияния пропаганды и восприятие общечеловеческих ценностей. В этом же разрезе обсуждается политика геноцида, тема концентрационных и лагерей уничтожения — объясняется разница и присутствуют рассуждения о возможности избежать повторения их создания в любой будущей войне.
