Эволюция вузов: прошлое и настоящее, роль высшего образования в изменяющемся мире
Какими были вузы прошлого и чем они отличаются от сегодняшних? Как менялась и меняется роль высшего образования? Директор Института исследований культуры НИУ ВШЭ, объяснил важность изучения и точных, и гуманитарных предметов на протяжении всего времени получения высшего образования. Спикер углубился в историю появления университетов и их гибридную структуру, чтобы сформировать понимание как трансформируются университеты. Выступление прошло в рамках Лектория «СоздаYOU будущее», организованного Российским обществом «Знание» на финале конкурса «Твой Ход».
Комментарии
Поделитесь своими мыслями, используя поле для комментариев выше.
Конспект
Роль высшего образования в современном мире постепенно уменьшается, а на смену ему приходят онлайн-школы и прочие учреждения, обучающие актуальным специальностям за короткий срок.
Но справедливо ли это? Безусловно, нет. Университет позволяет получить фундаментальные знания и привить определённый уровень культурного сознания. Истоки этого — в далёком прошлом.
Виталий Куренной, директор Института исследований культуры НИУ ВШЭ, рассказал Российскому обществу «Знание» об истории вузов, а также поделился своими мыслями по поводу важности получения высшего образования.
История университетов длиннее, чем вы думали
Учебные заведения появились отнюдь не в XX и даже не в XVIII веке. Первый университет, коим является Болонский, был создан в 1088 году. Однако задолго до его основ
Почему нас мучают математикой, хотя уже давно есть калькуляторы и более современная техника? Потому что математика в программе — это греческий канон образования, придуманный в античности, но актуальный по сегодняшний день.
Так, у греков были квадривиум (геометрия, арифметика, музыка, астрономия) и тривиум (грамматика, риторика, диалектика).
В XIII столетии Папа Римский создал что-то наподобие университетской корпорации, которая признавалась всем католическим обществом. Спустя ещё 200 лет в Европе уже насчитывалось около 60 университетов.
XIV–XV века выдались для европейских университетов не лучшими — произошёл упадок из-за того, что они начали отгораживаться от мира. До этого в учреждениях действовали городские интеллектуалы, конкурирующие за студентов между собой. Однако католическая церковь была против того, чтобы брать деньги за обучение, ведь знание — от Бога. Как следствие, отток образованных преподавателей и превращение университетов в закрытые, интеллектуально беспомощные организации.
Ближе к современности
В конце XVII столетия появляются академии наук. Создание новых образовательных институтов связано с особенностями власти в то время — царил абсолютизм.
Но зачем это было нужно? Ответ прост: государства с новым типом власти не могли опереться на университеты, поскольку те были неприкосновенными, защищёнными всевозможными привилегиями и хартиями.
Критики университетов в XVII–XVIII веках говорили, что такой институт вынужден исчезнуть, а на замену ему должны прийти учреждения, где будут обучать сельскому хозяйству, инженерному делу и другим полезным направлениям. Но прошло совсем немного времени, и в Европе произошли резкие изменения — образовались современные мир и общество, переродился институт университетов. К слову, история вузов России началась как раз в XVIII столетии, когда был основан Академический университет в составе Петербургской Академии наук.
Дальнейшее развитие университетов
Классически выделяют три системы высшего образования:
- Британская модель. Она наиболее медленно меняется и, по сути, является наиболее похожей на средневековую. Но именно её почему-то полюбили россияне в постсоветский период. Главная особенность модели — большая роль студенческих ассоциаций, в рамках которых проходит взаимообучение студентов.
- Французская модель. Представляет собой воплощение тех идей, которые транслировались просветительской критикой университета. По заложенному канону, учреждения полностью лишены автономии и подчинены правительству.
- Немецкая модель. Появилась не благодаря реформам, а была создана с нуля на волне национального подъёма в связи с поражением Пруссии в войне с Францией. Систему можно назвать исследовательской, поскольку она базируется на движении вперёд и содействии прогрессу.
А по какой модели организованы университеты в России? Что ещё интересного происходило в области образования в разные времена? Какие книги стоит прочесть? Узнайте ответы на эти вопросы, посмотрев полную версию выступления Виталия Куренного.
